積溫作為熱量指標，因其計算簡便，在農業生廣上得到廠泛應用，一般可使用積溫儀來進行測量。但在實際操作過程中有一些不足的地方，如同一種作物，完成同一生臺階段所需積溫學說認為，盡管影響作物生長的因子是多方面的，但對作物（主要指一、二年生作物）的發育而言，在其他因子基本滿足的條件下。溫度起著主導作用。

　　假定平均發育速率與作物該發育期最低（下限）溫度以亡的溫度總和為線性關系，即植物在一定的溫度下開始發育。為了完成其全生育期或某個發育期。要求一定的積溫。將某一時段內逐日平均氣溫的總和稱為積溫。其單位為℃。d（度·日）或℃。

　　積溫，在本同地區、不同年份、其至不同播種期。其積溫值不同。說明積溫的穩定性不夠理想。造成積溫不穩定的原因是多力面的，其主要原因是：

　　1.影響作物生長發育的條件

　　影響作物生長發育的外界環境條件，不僅有氣象因子還有其他因子。氣象因子中除溫度外，光照時間、輻照度等對生育速度也都有：-定的影響，侖們勺生育速度的關系，有各白遵循的特定規律。

　　2.積溫學說

　　積溫學說是建立在假定其他因子基本滿足的條件下，溫度對作物發育起主導作用的這一理論基礎L,在白然條件F1這一假定是難以滿足的，因而影響積溫的穩定性。另外。發育速度與溫度的關系也并非呈線性關系。有人提出影響作物發育速度的非線性溫度模式，認為在下限溫度以卜，發育速度隨溫度的增高加快，在最適溫度時，發育速度達最大值，當溫度超過最適溫度，道高的溫度對生長發育有抑制作用，是一種非線性關系。

　　根據具體情況，積溫在應用時，有時要進行一些訂正感，計算水稻積溫值時，須以光溫系數加以訂正。

　　3.空氣溫度與葉溫

　　植物體溫與周圍環境溫度個一致，而體溫實際影響著植物的生命活動。出此很多人認為用植物體溫表示植物的熱量狀況較用環境溫度為好。植物體各部分溫度不盡相同，但光合作用主要在葉片中進行，植物體中的熱員得失和溫度變化除取決于環境溫度以外，也是它本身的輻射收支、熱傳導以及蒸騰作用等許多因子同周圍環境進行熱量交換的結果。而且土壤濕度，空氣亂流作用等對它也有影響，所以用葉溫更能反應植物的熱狀況。在確定作物三基點溫度、受害致死溫度、周期變溫、農業界限溫度以及積溫時，應用葉溫更為客觀。